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路旁的橡树(一秒带你了解里面的秘密)

路旁的橡树(一秒带你了解里面的秘密)《路旁的橡树》教学设计[课程标准要求]培养环保意识,热爱绿色家园;理解深刻的句子,提高阅读能力。[类别类型]新教学。[教学目标]1、知识和能力:能正确阅读生词;感性

路旁的橡树(一秒带你了解里面的秘密)
生活常识
《路旁的橡树》教学设计
[课程标准要求]
培养环保意识,热爱绿色家园;理解深刻的句子,提高阅读能力。
[类别类型]
新教学。
[教学目标]
1、知识和能力:
能正确阅读生词;感性地阅读课文,体会课文所蕴含的道理。
2.情感态度:
培养环保意识,爱护花草树木。
3.道德教育:
培养环保意识,爱护花草树木。
[教材分析]
这是一篇略读的文字,描述了筑路工人和工程师为了保护路边的一棵橡树,如何在橡树生长的地方试图将一条笔直的道路弯成马蹄形,并称赞工程师和筑路工人有意识地爱护树木和保护环境的良心。
【教学重点和难点】
体验“为什么这条直路在一个地方弯成马蹄形”从筑路工人和工程师的行动中获得教育,培养环保意识,热爱绿色家园。
[教具的准备]
多媒体教学设备;一套多媒体课件。
[教学方法]
视听辅助法、图形比较法、阅读体验法。
[学习方法]
阅读体验,讨论理解。
[教后感受]
这篇课文的语言简单而感人。在教学中,要注意引导学生注意一些关键词和句子,多读多想,理解课文内容,感受矿物质应该赞美的精神。在教学中,应该给学生更多的阅读机会。通过各种形式的阅读,阅读中的理解,阅读中的理解,可以通过朗读来表达对筑路工人高尚行为的赞美。
[教学过程]
首先,第一次阅读课文,理解内容
1.老师:我们刚学的《一个小村庄的故事》,同学们还记得乱砍乱砍的村民最后被大自然惩罚了吗但是有些地方,人们是怎么做的呢一位苏联教育家告诉我们这样的事情–
2.揭示主题:沿路的橡树。学生一起读题目。
3.学生和老师第一次读课文。阅读你需要知道的新单词。
4.把这个故事讲给大家听。
第二,探索文本,了解真相
1.分组再读一遍课文,通顺。
2.你懂什么部分先说一下,然后通过朗读来表达你的理解。
3.有什么不明白的吗(一起解决问题)
4.辩论:施工方案可以修改吗(老师组织正反辩论)
5.说说课文中最让你感动的是什么
6.你同意「筑路人有一颗高贵的心」这种说法吗为什么
7.你觉得还有谁有一颗高贵的心
8.填空:修路人有一颗高贵的心,因为。
9.学生阅读最后两段自然的文字。
10.老师:现在,你们是坐左边的车从这里经过的人。当你看到路边的橡树和这条马蹄形的马路,你想说什么(让学生先练习口语,然后点名。)
第三,总结课堂,转移升华
1.你从筑路工人的实践中学到了什么
2.你想对小村子里的村民说什么(进行口头沟通)
3.爱护树木,努力做环保小卫士。你要从现在开始,从自己开始,从每一件小事开始。可以给人一些好的建议吗
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在南北两大城市之间,人们打算修建一条高速公路。这条路会很宽,很平,很美。
开始修路。一天,工人们来到田野,那里有一棵小灌木。工程师们指示将来在哪里铺设道路,工人们在土壤中埋下排水沟。
突然,工人们停下来,把排水管放在地上。在这条路应该延伸的地方,矗立着一棵高大的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原上的哨兵。
工程师走向工人,他什么也没对他们说。工人们也沉默了。工程师看了半天道路施工方案,然后转向橡树,叹了口气。工人们也重重地叹了口气。
“不能修改计划[hu4]。”工程师说。
“橡树也不能砍。”工人们说。
工程师拿出一个楔子,走到离橡树100米的地方,把楔子打入地下。“现在没人会责怪我们了。”他轻声说。
几年后,一条宽阔的柏油路从北向南延伸。它像箭一样直,但只有一处弯成马蹄形。
坐公交车路过这里的人都称赞:“修这条路的人一定有一颗高尚的心。”
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