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秋天的怀念教学反思(这里面竟然有你不知道的秘密)

秋天的怀念教学反思(这里面竟然有你不知道的秘密)《秋天的怀念》教学反思在这节课的教学中,我不仅培养了学生独立阅读课文的能力,还注重了这一点根据学生的说话和情绪训练进行训练。首先,学

秋天的怀念教学反思(这里面竟然有你不知道的秘密)
生活常识
《秋天的怀念》教学反思
在这节课的教学中,我不仅培养了学生独立阅读课文的能力,还注重了这一点
根据学生的说话和情绪训练进行训练。
首先,学生应该读好课文,
理解课文中的要点
句子中表达的意思,
然后,对文中印象深刻的句子发表自己的看法。
让学生没有
自由参与课堂教学。
做了新的讲座后,我想让学生画出他们最感兴趣的句子或段落。
并让学生掌握作者对母亲的态度,
动作描述和语言描述,
体验母亲
对我儿子深深的爱。
然后让学生发表意见,
告诉我你为什么喜欢它,
例子
例如:
有同学临终前说了妈妈的遗言。
说明母亲还在垂死挣扎
思考他们的孩子应该做什么,
我想都没想自己,
这就是母爱。
让学
学生畅所欲言,只要感情真实,就可以畅所欲言。最后,让我们学习
学生们讨论母亲为儿子花费的时间:
文中的母亲是一个怎样的人
为了培养学生对课文和语言表达的整体把握能力。
这门课的教学既有满足,也有不足。比如上课充分尊重
强调学生的主要阅读状态,
学生们被调动起来自由地解释课文,
在课堂
学生的阅读热情更高。但是,从班级的整体性来看,《秋》的结尾
小姐。”
对主题的分析略显不足,
由于时间关系,
没有让学生上课
充分发挥,
生命与生命的对话是不够的。
这在未来的课堂教学中仍有待于去做
得到了改善。
《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲去世后写的回忆录散文。文章讲述了他双腿瘫痪后,几乎失去了活下去的勇气。是身患重病的母亲,用体贴入微、深沉无私的爱,让自己明白了生命的意义,重新燃起了对生活的信心。这节课之前,我在网上看了窦桂梅老师讲课的视频。我被窦老师的语文课感染了。在她的课堂上,孩子们受到爱的教育,用自己的感情大声朗读。孩子们正在和课文交谈。我认真听,认真记,我希望我的课有这个效果。于是,在整理好教案之后,我上了这门课,带着自己的感受上了这门课。反思教练的过程,我认为成功点如下:
先了解背景,走近作者,体会内心。
上课前,我安排学生从书本和网络上了解史铁生的相关资料。开始上课的时候,我让同学们交流关于史铁生的信息。当学生得知作者瘫痪,只有21岁时,我马上让学生猜:当一个人在轮椅上度过一生,会产生什么想法孩子们马上意识到作者快死了,这并不奇怪。在演讲中,孩子们对作者表示遗憾和同情。从而为下文感受母爱奠定了情感基础。
第二,走进文本,感受母爱。
文章《秋天的怀念》主要通过对母亲动作、语言、举止的详细描述来刻画形象。所以在教这篇文章的时候,我会从这些细微之处入手,引导学生理解“扑”、“抓”、“忍”这些动作背后的母亲的心情,让学生感受到母亲对作者深深的爱。抓住“乞求”、“喜出望外”、“开心”、“敏感”等词语,让学生反复阅读,分析母亲情绪变化的原因,从而感受到母爱的谨慎、体贴、担忧、执着和强大.于是同学们终于明白,母爱是平凡生活中的伟大。
在课堂上,我向窦老师学习,让孩子们把他们的感受送进去,然后再读一遍。通过多次朗读,孩子们也融入了课文,感情自然流露。
第三,走出文本,学会感恩。
本文的情感目标是让学生认识到母亲的无私和伟大,从而唤起他们的感激之情。在文末,我安排了这样一个以《妈妈,我想对您说》为题目的同学向妈妈表达感谢的谈话环节。在学生的话语中,文本的情感目标得到了深化。
我知道自己的教学水平不够高,掌控课堂的能力远不如名师,但我在努力。也许我永远不会成为名师,但我不会放松要求。这个班还是有很多不足的。在以后的教学中,我会更加仔细的琢磨,用心去教。

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